【“四有好老師”獎勵計劃·調研手記】

6月，站在北師大英東樓前，我們吹響了出征的號角。7月，帶著教師夢，帶著志願情，我和伙伴們踏上了前往湖南金洞的征程，遇見了扎根連綿大山37載的候選教師——鄧先華。

每一次遇見都是生命裡的一次成長。用最美年華守候大山，用廣博愛心守護學生，鄧先華老師告訴了我什麼是教師的理想信念。他踐行了當年“生在金洞，長在金洞，我不守讓人家誰守？我就要在金洞的講台上站一輩子”的承諾。懷著對學生、對家鄉、對祖國教育事業的愛和責任，鄧老師在金洞林場中學的講台上，一站就是37年。

愛教育、愛崗位、愛學生，鄧老師告訴了我什麼是教師的仁愛之心。讓我印象深刻的是，鄧老師的妻子奉女士對我們說，在他們的女兒治療期間，家中捉襟見肘，他還是咬著牙拿出一部分錢讓一個即將輟學的學生重新上學。當時兩人有過不解，有過爭吵，最終奉女士還是選擇支持愛人的決定。她有一句話讓我記憶猶新：“我的孩子是孩子，別人的也是孩子啊。況且他是鄧先華的學生，也就是他的孩子啊。”

師也者，教之以事而喻諸德者也。鄧老師和我們講：“干一行愛一行，做老師就要熱愛教育工作，有了為事業奮斗的志向，就會有無窮的力量。”執著於教書育人，好老師的道德情操最終就會體現到對所從事職業的忠誠和熱愛上來。

越走近鄧老師，越覺得他能夠靜下心教書、做課題實在難能可貴。一天採訪結束后，我不解地問鄧老師：“是什麼支持您一路堅持走到今天？我是師范生，將來也立志要當一名好老師，您可以跟我講講嗎？”鄧老師推心置腹地對我說：“孩子，無論教書還是做教學研究，一定要靜下心來，把它當成事業，踏踏實實做好每件事。一定要終身學習，不斷積累，不斷提高。”專注、終身學習，鄧老師告訴了我什麼是教師發展的前進道路。

我請鄧老師用一個詞總結他的職業。他認真想過后，告訴我：幸福。

在閉塞的大山裡，經歷過貧困和飢餓，經歷過女兒受傷致殘的痛苦，經歷過那麼多坎坷，他所指的幸福是什麼呢？我仔細回想著，也理解了：當知道那麼多學生在自己的教育下學到知識、學會做人、事業有成、生活幸福，他會感到幸福﹔把教師工作當成事業來做，不斷充實學習，他會感到幸福﹔教師待遇愈來愈好，能夠保障家人安穩較好的生活，他會感到幸福﹔扎根金洞，在黨的領導下，看著家鄉越來越好，祖國越來越好，他會感到幸福。

鄧老師的一席話、鄧老師的大半輩子，讓我明白：教師，是太陽底下最光輝、最幸福的職業。（作者呂歡)

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