“假設這裡現在地震了，我們該怎麼辦？我們又該往哪躲？前排的同學，請你們給大家示范一下。”話音剛落，小朋友們反映迅速，立刻鑽到椅子下面，抱著頭，一動不動……8月17日下午，北京市地震局張英博士在人民網1號演播廳給來自甘肅武威的30余名留守兒童普及地震小知識。

應急避震演練 初梓瑞 攝

　　這是2018年“幸福列車·從心出發”公益活動的其中一站，在這裡，孩子們明白了什麼是防災素養，懂得了地震的危害與風險，還學會了在遇到險情時如何自救並幫助他人。

　　開啟旅程

　　“幸福列車”公益項目於2010年正式啟動，是中華社會救助基金會推出的首個大型倡導類公益項目，旨在改善留守兒童存在的疏於照顧、關愛不夠、溝通不足、教育不足等一系列生活心理問題。

　　今年，人民網公益頻道聯合中華社會救助基金會共同開啟“幸福列車”，將30余名來自甘肅武威的留守兒童帶到北京與父母團聚，並在北京仁愛慈善基金會志願者的陪同下度過為期6天的夏令營，本屆活動以“從心出發”為主題，重在關注留守兒童的身心健康，關愛他們的心理建設。

　　8月13日，伴隨著火車進站的鳴笛聲，搭載著30余名留守兒童以及志願者的“幸福列車”抵達了北京西站。

       通過綠色通道，孩子們興沖沖的拉開橫幅准備合影。

張光 攝

　　看得出來，他們雖略顯疲態，但神情裡充滿了渴望和期待。通過和志願者短暫的互動，彼此之間從陌生到熟悉，從熟悉很快變成了朋友。接下來的幾天，他們要以朋友的身份，互相照顧，互相陪伴，一同學習知識、一起暢游北京。

　　“當我拿到最終確定的夏令營行程時，我很激動，有好多地方我也沒去過呢，我相信他們（留守兒童）比我還要興奮。”一名志願者告訴記者。

時間	地點
8月13日	抵達北京、志願者與留守兒童互動
8月14日	參觀天安門、國家博物館、鳥巢、水立方、海底世界
8月15日	觀看升國旗、繪畫培訓、夜讀會
8月16日	游覽北京大學、參觀中國氣象中心並體驗氣象播報
8月17日	參觀宋慶齡故居、法治教育課、做客人民網
8月18日	參觀故宮、送行

2018“幸福列車·從心出發”行程單（制圖：初梓瑞）

　　夜讀心靈

　　參觀了天安門，游覽了海底世界，觀摩了水立方等北京地標性建筑后，迎來了夏令營的第三天——“幸福列車·從心出發”留守兒童心靈夜讀會。

　　作為本屆“幸福列車”系列活動的重頭戲，主辦方邀請到了留守兒童們的父母來到活動現場，與孩子們進行團聚。趙美娜、趙欣悅姐妹看到多年未見的父親后，現場高興地唱出了她們最喜歡的歌。

趙美娜、趙欣悅姐妹和多年未見的父親相見 張光 攝

　　夜讀會上，演員張丹峰、洪欣夫婦，斕曦，鄧莎共同為愛發聲，為孩子們朗讀了故事《小島》、《沒關系沒關系》、《小桔燈》，通過不同方式講述著留守兒童的心路歷程。

      原全國工商聯合會副主席程路（左一）、中國社會工作聯合會副會長何建民（右一）為“幸福列車”項目推廣大使斕曦、鄧莎授予証書。張光 攝

演員斕曦講述《沒關系沒關系》 張光 攝

　　當斕曦被問到為什麼要講述《沒關系沒關系》這個故事時，她說：“這故事裡面爺爺教給了我們一句咒語‘沒關系，沒關系’，爺爺就像一棵大樹，總是無微不至地守護著孫子。但是到了故事后面，爺爺的身影逐漸減少了，小男孩開始獨自面對這個世界，因為有爺爺的這道破解困難的咒語在，小男孩才能無所畏懼。濃濃的祖孫情，也告訴我們讓孩子從挫折中學會堅韌，在慈愛中健全心智。”

　　夜讀會當天，斗魚主播石悅（直播ID：女流66）做了全程直播，並以個人名義捐助了善款，被活動主辦方特聘為公益項目的推廣大使。石悅說：“我希望直播間的觀眾們，能夠做好自己手頭的每一件事情，不管是學習還是工作，力所能及的參與到社會建設中，也許某一天城市和鄉村的差距就不會那麼大，這樣孩子就可以在父母的身邊長大。”

　　未完待續

　　8月18日下午，“幸福列車”北京之旅接近尾聲，在返程前往火車站之前，細心的留守兒童們分別為每位朝夕相處的志願者朋友們送上感謝信，送去了內心最深處的感受。

張光 攝

　　“謝謝你們能讓我來到北京，你們的愛心一直包圍著我，你們都是陽光，照耀著我們，謝謝。”

　　“謝謝志願者哥哥姐姐們的熱情接待，謝謝您用寶貴的時間陪我，讓我明白什麼是情，什麼是愛，謝謝能讓我遇見您！”

　　“謝謝你們讓我們學到很多知識，沒有你們，我是來不了首都的。”

　　……

　　志願者們也准備了手編平安穗作為留念，希望孩子們回到家鄉后，在沒有他們陪伴的時光中能夠健康成長。

　　作為本次公益活動的聯合主辦方，人民網副總編輯羅華表示，致力於關愛留守兒童心理建設的“幸福列車”活動非常有意義，人民網願意支持與參與，並把它看作是履行企業社會責任的一次實際行動。

　　中華社會救助基金會秘書長胡廣華透露，未來，基金會還將執行“心靈成長計劃”、“新室計劃”，為留守兒童們提供閱讀包，讓閱讀陪伴孩子成長。同時根據各地方、學校的實際情況，對留守兒童集中的貧困地區學校進行陳舊課桌椅更換、增設多媒體教學設備、活動器材等方式，來改善教育生活環境。

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