9月開學季，很多家長為了孩子分班四處托關系，令許多中小學校的老師不勝其擾。如何能保証公平分班？在教育資源相對有限的條件下，確實很考驗各方智慧。不管是家長出奇招，還是學校來應對，圍繞“分班焦慮”展開的討論還在繼續。

　　對此，很多微友的來稿有啟發意義，現摘編幾篇，以饗讀者。

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　　——編 者 

　　公平關鍵在透明

　　開學在即，一些家長的“分班焦慮”給各中小學校出了一道現實難題。有的被動應付，校長干脆“玩失聯”﹔有的主動出招，採取隨機抽簽、家長監督等方式，讓分班透明可見。不管怎樣，分班背后的公平問題，其實也是陽光透明的問題。

　　公開透明是看得見的公平，這在教育領域也適用。一位親戚的孩子今年上初中，他就沒有為分班顧慮，因為該校有一條執行了多年的規定，即所有教職員工的子女隨機編入各班。對其他家長來說，以教職工為示范，在分班機制上減少“黑箱”，就多了幾分信任。很多時候，之所以有“分班焦慮”，往往因為存在領導“批條子”、關系戶“走后門”等問題。隻要制度上合理、透明，落實制度時“沒有例外”，一切顧慮都能打消。

　　各級教育主管部門要圍繞“公開公平”做文章，完善教育監督機制，暢通家校溝通渠道，及時消除公眾的顧慮，才能讓分班不再焦慮，上學少些煩惱。

　　——@庄永明 

　　家庭教育須歸位

　　近日，家長與學校的“分班大戰”上演，引發熱議。其實，除了去學校找出路，家庭教育如何歸位，也值得家長們深思。

　　教育不只是學校的事，也是家長的責任。年幼時，我最深的記憶就是父親帶著領略傳統文學之美：讓我感受“大漠孤煙直，長河落日圓”的西北大漠魅力﹔教育我“士不可以不弘毅，任重而道遠”的頂天立地﹔讓我學會“以責人之心責己，以恕己之心恕人”的寬容厚道……在父親的言傳身教下，坦坦蕩蕩做人、認認真真做事讓我受益很多。而這些不全是學校教育給予的，卻是人生不可缺少的。

　　“起跑線上的競爭”很激烈，家長們的焦慮也能理解。不過，家長們與其把精力用在“拼關系”“找熟人”上，不如創造一個和諧溫馨、互助有愛的家庭教育環境，這不失為送給孩子快樂成長的最好禮物。

　　——@郭陽 

　　教育離不開信任

　　開學在即，家長們為讓孩子分到好班而不辭辛勞，老師們也疲於應對。為何學生分班能成為一個難題？除了家長們對教育公平的急切之心，很重要的一個原因在於信任的缺失。

　　擔心分班有貓膩、害怕教學層次不齊、顧慮資源配置存在“潛規則”……對家長們來說，不管是心理上還是行為上，都對學校和老師存在一定的“質疑”，也凸顯了內心的焦慮。由此出發，才出現了一系列看似非理性的行為，不僅讓家長自己身心俱疲，而且讓學校和老師也無所適從。從這個意義上說，建立家長與學校、老師的基本信任，才能多一些冷靜、少一些盲從。

　　重建信任，需要學校和家長共同努力，這也是解決“分班難”的一個重要方向。學校要持公開、公平、公正的原則，科學分班﹔家長們要規范自身行為，言傳身教也很重要。隻有互信互諒，營建和諧文明的氛圍，才能為孩子的良好發展保駕護航。

　　——@韓廣平 

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