從教20多年來，一直默默耕耘，為自己鐘愛的教育事業揮洒著汗水。我在心裡經常告誡自己，“學高為師，身正為范”，不僅要用自己的言行去感染學生，還要用愛心去感化學生，用耐心去發現學生的閃光點，激勵他們發揮自己的優勢，允許其在改正錯誤中有所反復，最終發現自身的價值。

　　每學期一開學，我一定會抽時間與部分學生談心，做好工作筆記，特別是對“差生”進行深入細致的了解，尋找他們身上蘊藏的閃光點，以找到教育的著力點。在與學生接觸的過程中堅持友好、平等的態度，特別是對待“差生”，要用愛心、耐心、信心感化他們，並通過班級的力量，使其感到集體的溫暖，消除厭學心理，還經常組織一些他們感興趣的活動，讓他們在活動中發現自身的價值，正確地認識自我，從而提高他們的學習自信心，跟上大家的步伐。

　　前一段時間，我發現班上有一部分學生十分調皮搗蛋，於是針對這一情況深入調查，了解到這些淘氣的學生多數是因父母離異或父母做生意，孩子寄居在爺爺奶奶家裡。其中有一個男孩因為父母離異，從小由奶奶照顧，嬌生慣養，在班裡追跑打鬧，許多淘氣的學生有點怕他。於是，我抓住這個可乘之機，首先找了這個男孩親切地與他交談，表揚他上課積極發言、關心班級等優點，幫助他樹立了自信心，消除了自卑感，同時幫助他糾正了追跑打鬧的毛病，然后交給他一個任務，讓他協助班干部管好那些淘氣的同學。從那以后他不但嚴格要求自己，而且經常監督本班的男同學，遇到同學之間發生口角，他就馬上加以制止，從此班上杜絕了打架罵人的現象。

　　每個孩子身上都有閃光點，缺少的是一雙善於發現的眼睛。我始終堅信，隻有了解每一個學生的思想狀況和心理特點，了解了他們的過去，了解了他們的家庭和周圍的環境，才能選擇和運用恰當的方法來進行教育。發現每個孩子的閃光點，加以積極引導，甚至有機會改變一個孩子的命運。

　　《 人民日報 》（ 2018年04月26日 18 版）

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